Когда ты забудешь про технику, начнешь танцевать!

 Нашел в ЖЖ, кидаю сюда:

Как и обещала, перевела пост Габриэля Глаговски.


Часто слышишь, как танцорам говорят: когда перестанешь быть озабоченным техникой, усовершенствуется твой танец.
Это утверждение заставляет задуматься, почему это так.

Танго вышло на высокий уровень и практического, и теоретического развития. Последние 2 десятилетия были критическими для этого процесса. Тем не менее, до сих пор еще не была определена единая техника этого танца. Благодаря непрекращающимся экспериментам танцоров возникает необходимость знать определенные технические принципы и правила, чтобы выполнять сложные движения, которые требуют высокого уровня владения телом.Поэтому сейчас во многом формулируются заново принципы преподавания и с недавнего времени, кажется, у многих преподавателей возникла тенденция оставить систему преподавания структуры и шагов, и предпочтение отдается идеям, которые принимают в расчет тело и естественное развитие движений в танце.
В общих чертах можно выделить 2 системы преподавания танго: традиционную (которая не имеет ничего общего с традицией) и естественную.

Традиционная система – так, в которой преподаватель описывает определенное движение или связку, а ученик пытается повторить. Основывается на следующих принципах:

- Мужчина «ведет» для того, чтобы женщина «следовала». Это основывается на пассивности того, кто следует, а иногда и на излишнем применении силы со стороны того, кто ведет.
- Используется идея сценария, ведения корпусом, что влечет к столкновениям на танцполе многолюдной милонги, потому что объятие выходит за пределы пары. Это неудобно.
- Как следствие того, что движение идет «корпусом», передача движения теряет интенсивность по мере того, как спускается от корпуса к тазу и ногам, и это ведет к нестабильности.
- Основывание преподавания на структуре связок приводит к тому, что в момент танца способность к импровизации неразвита; это отдаляет момент выхода ученика на танцпол и осложняет его танец: он не может использовать никакие из выученных связок, потому что нет места.
- Заучивание связок приводит к тому, что во многих случаях танцуют «на память», или механически, что выхолащивает чувство танца.
- Процесс изучения логический, объясняется концепция, и потом ее надо «спустить» из мозга в тело; при этом зачастую ученик не знает, как на самом деле функционирует его тело, прорабатывает информацию на уровне мозга и даже может повредить себе.

Из всего этого возникает идея о Технике Танго, сложной и неестественной.
Многие из этих техник не подтверждаются анатомически и влекут за собой проблемы с опорно-двигательной системой.
Многие годы танго пытались преподавать неестественным методом; система не принимала в расчет процесс обучения тех, кто танцевал танго в «золотой век». Вместо того, чтобы применить эти знания, танго пытались преподавать по той же системе, что и европейские бальные танцы, развивая механическую систему движений, которые служили тому, кто танцует другие танцы, чтобы выступать с шоу-номерами. Эта система распространялась, но постепенно показывала свои погрешности, потому что она не брала в расчет то, как на самом деле функционирует человеческое тело.

Если мы хотим танцевать до 100 лет, то должны начать наблюдать за своим телом и принимать во внимание то, что для него органично и естественно, а что нет.

Естественная система основывается на чувствовании своего тела и на анатомии, предполагая, что любое тело может производить определенные действия, но у всех оно разное, и надо принимать во внимание его основные принципы его функционирования: равновесие, экономию и комфорт (не боль).

Этот метод стремится к тому, что каждый приобщившийся к нему, с помощью приспособленных именно для него упражнений открывает для себя, как работает его тело и отдает себе отчет в том, как это использовать, чтобы правильно танцевать.

Характеристики, на которых фокусируется более современный подход, таковы:

- «Ведения» нет, и движение идет от восходящей спирали, а не от корпуса. Цель – адаптация тел друг к другу, чтобы выполнять движение с наименьшим применением силы.
- Работа идет не над связками: анализируется какое-либо движение и затем каждый ученик ищет наибольшее количество возможных вариаций и во время этого процесса быстро улучшает владение вышеназванной концепцией;
- Это способствует творчеству того, кто учится по этому методу, и развивает его способность к импровизации и адаптацию к пространству танца, что позволяет ему выйти на танцпол за более короткий промежуток времени.
- Правильное владение телом улучшает устойчивость и уверенность пары, в то же время уменьшает использование излишней силы и напряжения.
- Оба человека в паре имеют активную роль; тот, кто «следует», делает это активно, это танец, который танцуют двое и для двоих.
- Это органичный танец, в том смысле, что движение происходит не как действие – реакция (ведение – следование), но одновременно в телах обоих танцоров; вследствие этого 2 человека видят себя как одно целое.
- Единственная структура этого танца – это музыка; здесь нет стандартных движений, и нет двух танцоров, которые танцуют одинаково.
- Развивается осознание собственного тела и тела партнера для оптимизации контакта.
- Более глубоко прорабатывается музыкальность и выразительность с помощью упражнений с самого первого урока.
- Применяются концепции из биомеханики, анатомии и других дисциплин, чья ценность в том, чтобы заботиться о физическом и совершать с большей уверенностью движения, которые еще некоторое количество лет назад казались невозможными.

Вопреки тому, как это может показаться, это представление о технике, хоть и является следствием современных исследований и развития, абсолютно не отделяется по форме от того, что изучали и как танцевали танго в 30-е – 40-е годы. А именно, целью является то, что танцор появляется из разнообразия, а не из типизации и клонирования; танго снова становится тем, чем оно всегда было: парным танцем, социальным, активным, эмоциональным, выражающим чувство, и танец предстанет во всем великолепии, если меньше думать о технике и больше отдаваться ему сердцем.

Габриэль Глаговски, 31.08.2007

За помощь с картинкой спасибо Тангоману